Конспект занятия «Сказки народов мира»
Для того, чтобы учащиеся начальных классов лучше воспринимали словесную информацию, необходимо, чтобы эта информация иллюстрировалась, что очень легко сделать при помощи компьютера и мультимедийного проектора с экраном. В ходе мероприятия использовался слайдовый показ. Творческий подход, то есть нестандартный, необычный, нетрафаретный. У детей это требование легче выполняется в игровой деятельности. Именно в игре а не в труде, познании, общении детям легче проявить свой творческий потенциал, поэтому использовалась игровая технология.
Если вы читали народные сказки, то наверняка замечали, что многие из них очень похожи: лисы в сказках обычно хитрые, бедные крестьяне — добрые и находчивые, а если у короля есть сыновья, то их непременно трое. Но как так получилось? И почему похожи сказки даже таких разных стран, как Япония, Россия и Италия? Слушаем старые пластинки « Фирмы Мелодия » и разбираемся. Подготовила Марина Гистер. Исследователи начали изучать сказочные сюжеты, их сходство и различие в начале ХХ века.
Группа постановщиков проекта «Сказка в рюкзаке» подготовила 15 новых сценариев к дальневосточным сказкам , которые и предлагает не просто вашему вниманию: мы надеемся, что наша работа поможет вам поставить спектакли в школе, детском саду, любой организации. В настоящей публикации мы поместили веселые и грустные сценарии к дальневосточным сказкам. Пятнадцать новых сценариев написаны к дальневосточным сказкам, среди них нанайские, эвенкийская, удэгейская, эскимосская, нигедальская, эвенская. Также разработаны сценарии к сказкам ульчей, нивхов, юкагиров, бурятов, якутов. Мы включили еще и сказки таких дальневосточных народов, как японцы, корейцы. А русскую народную сказку мы решили поставить, потому что дети должны знать сказки народов, проживающих в регионе.
